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            經禮藝養正教育的使命與企業文化

            2011-11-20 11:25| 發布者: 何海輪| 查看: 4530| 評論: 0

            摘要: 養正教育的使命:養正一個孩子 興旺一個家族 。實現幼兒教育“人性化” “教育應該讓每一個人的人性都能夠得到最好的長進,讓生命的希望常在,讓人間的美好永遠流傳。”讓我們懷著這樣的信念開始“教育的覺醒”。

            養正一個孩子   興旺一個家族

            第一階段:實現幼兒教育“人性化”

            “教育應該讓每一個人的人性都能夠得到最好的長進,讓生命的希望常在,讓人間的美好永遠流傳。”讓我們懷著這樣的信念開始“教育的覺醒”。

            6年前女兒上幼兒園,園所為了開放日的活動,準備了整整一個月時間。老師孩子們一遍遍的演習排練節目,臺詞孩子背了上百遍,目的就是為了贏得家長的信賴和好評。回想起這些,我無限的遺憾與后悔,由于自己的無知(該知道的不知道就叫“無知”),浪費了孩子多少寶貴的成長歲月!在她最具有吸收能力和可塑性的幼兒期,我沒有提供最好的教育內容和環境,眼睜睜地看著她被現實的“五彩斑然”漸漸染濁,實在愧為人父。東隅已逝,桑榆非晚,為了女兒的成長我必須覺醒,擔起父親在教育上的責任!正是這種覺醒和承擔,大家才看到今日的養正教育。

            年來,為了更多的孩子和家庭不要像我們一樣有太多的遺憾與后悔,養正教育從未停下探索、實踐和推廣的腳步,也不敢停下,因為時不我待。一個新生命的黃金教育時期就是最初的幾年,一晃就過去了,過去了就再也回不來了!猛然間孩子就長大,心性日漸形成,習慣日漸養成,早期種下的種子已成幼小的樹苗,無論好壞,都不能重來了,只能等待開花結果了。幼兒教育奠定一生的基礎,不可稀里糊涂,更不可人云亦云。孩子是你自己的,是唯一的,一生的命運掌握在父母的一念之間!差之毫厘,謬以千里。希望天下父母早日對教育有所覺醒,早日讓孩子的生命得到真正的成長。

            年的養正教育實踐證明對教育的覺醒只是第一步,如果沒有一個具體有效的教育理念和模式,就無法讓已加盟的養正幼兒園堅定信心,進而不遺余力地貢獻自己的力量,更不可能真正從內心發起“養正一個孩子,興旺一個家族”的宏愿。我們提出“人性化”的口號,意在讓養正教育符合教育之本。此愿之大但我們絕非想自大,只因倘若不如此高瞻遠矚,對人性的光明、光輝充滿期待,恐怕又將誤人子弟而不自知。為實現幼兒教育的“人性化”,我們將圍繞以下幾點核心展開:

            一、蒙以養正:明確幼兒教育目標和價值

            1、 培養自主的學習能力

            2、 形成良好的行為習慣

            3、 挖掘生命的獨特個性

            幼兒教育是進入人生學習階段的準備期。天下父母都希望孩子有一個可期許的未來,并從不同程度上努力著、準備著。“三歲看大,七歲看老”并非虛言。7歲前孩子是被動的接收教養的,他不能選擇生于什么樣的家庭,受什么樣的教育,接觸什么樣的價值觀和生活方式,而這一切將決定著孩子未來的成就。掌控這一切的人是父母,倘若父母以為孩子還小,無視他此時的無限能力和聰明才智,孩子的很多學習能力就喪失了開發的最佳時機。如果幼兒教育僅僅養得其身,沒有最大可能的啟發每一個孩子的心智,就枉費了天地所賦予的生命之價值和成長之需求。

            家長都希望自己的孩子講禮貌、有孝心、會做人、會做事,但卻不知從何著手。在這禮崩樂壞時代,唯有重建詩書禮樂的教化,方可解決這些困惑。古有灑掃、應對、進退課,我們古為今用:踏踏實實從坐、站、走等日常行為習慣中,培養孩子的威儀和人生態度,讓孩子的行為習慣在禮樂的熏習中得以養正,幫助他們以更好的狀態投入到學習中。

            實現這三個高遠的目標并非易事,關鍵在實踐的細節。為了不辜負幼兒的生命,我們將努力在孩子七歲前(也就是上小學前)完成三個教育目的:一是培養自主的學習能力,二培養良好的行為習慣,三挖掘生命的獨特個性,亦不可顧此失彼。

            二、改善幼兒教學內容和環境、彰顯幼師使命

            1、 博以文,展現書香門第之高雅,培養浩然蓬勃之正氣

            2、 約以禮,重建詩書禮樂之教化,培養謙和從容之性情

            3、 游于藝,增添琴棋書畫之雅致,培養高尚寧靜之情操

            對于幼兒教育環境的布置,養正幼兒園提出高雅簡潔的設計理念——窗明幾凈中經書卷卷,古畫簾簾,名曲悠悠。大家萬不可小看環境設計,特別是幼兒的教育環境,因為這些小天才們的感官是那樣的敏銳與強大,隨時隨地不費力氣自然而然的吸收周圍的一切訊息,高雅的刺激不斷,他就會在日復一日年復一年中變得高雅,同樣低俗的刺激不斷,他就會在日復一日年復一年中變得低俗。

            環境教育是無限的,它不僅關系著孩子每天在耳濡目染什么?熏習什么?將來形成什么樣的性情?它還關系著無數幼師的身心健康。多少幼兒園不惜財力把園內裝修的如童話世界般絢爛多彩,老師們常常費盡心思布置更新班級小環境。很少有人知道這無形之中給已經疲憊不堪的老師增加了多少壓力?現在的孩子哪一個不是家中的寶貝,教育這些寶貝已是非常不容易的事了,再加上這些煩瑣的事務,導致幼師的壓力越來越大,有誰真正體諒過她們的忙碌、勞累、煩躁與心酸?當我們的老師越來越疲憊不堪時,她們能全力以赴在真正重要的教學上嗎?為了孩子我們必須改變,把老師們從無謂的瑣事中解救出來,解救幼師就等于解救了我們的孩子,把握了未來。

            要解救我們的老師不僅環境要高雅簡潔,課程設計也要力求簡單系統圓滿,激發幼師的信心和使命感。讓老師們有更多的精力和熱情投入教和學,真正體會教學相長,育人子弟的快樂!讓幼師們的辛勤付出擁有農民般收獲的喜悅——沉甸甸的、金燦燦的、充實又飽滿的……

            我們的孩子離高尚文雅的殿堂并不遙遠,只要天下父母在教育的覺醒中敞開心胸,打破已有的觀念,重新思考和對待幼兒的教育,孩子的成長將進入一片新的天地。幾千年沉淀出的人類文明之精華是何等的豐厚,可謂取之不盡,用之不竭,終身受益。

            在孩子們吸收力最強的幼兒時期,我們要盡一切可能讓他們呼吸著人性的悠遠、博厚與高明,盡情地享用人類智慧的盛宴!

            在老師們奮發有為的年輕時代,我們要盡一切可能讓他們與孩子一起成長,不斷地開發自己的人性,體會至善莫若教子的幸福!

            三、做好家長工作,加強家園溝通,實現親子家園共進

            1、 鼓勵家長們及時更新維護“養正博客”

            2、 倡導家長們積極參加“家長課堂”

            3、 引導越來越多的家庭逐步加強“書香門第”的建設

            幼兒園是協助家長完成教育使命的第一個階段,也是至關重要的階段,孩子一生的基礎將由我們與家長一起打造。為圓滿的完成這一艱巨的協助工作,我們要努力運用各種有效的溝通方式與家長達成共識,讓教育變得輕松、簡單。但要注意我們的溝通不需要巧言令色,不需要曲意逢迎,也不刻意追求任何的技巧,只要有一顆對教育的至誠之心,對孩子生命的關愛之心足矣。沒有這份至誠關愛之心,難為人師,無以感召他人,亦不能收到良好的教育效果。誤人子弟、損人慧命之事千萬要時時刻刻誡之避之!只要我們老老實實地去做,真誠無欺地去面對,牢記“養正一個孩子,興旺一個家族”的初衷,相信定會“至誠如神”!一定會有越來越多的家庭與我們一道,共同擔當起傳承家命興旺家族的的重任。

            這種擔當不是外界給予的重壓和包袱,它是重新認識自我,重新從學習中開發自己人性的開始,一個人的生命若能無愧于天地祖先這將是何等的光明!因而這種擔當必定充滿著踏實感和幸福感。古時男女成婚后,要入祖廟一個月之久,學習修身、齊家之法。為教育好我們的孩子,我們也要重新學習修身、齊家之法。因此我們邀請家長與孩子一起學習,實現親子共進。

            學習與受教其實不是困難的事,為了讓它回歸簡單有效的本源,我們積極倡導“化”的作用,讓每一位受教者在經典的氛圍中自然化成,即以“書香門第”的標準建設家庭環境,以濃厚的文化氛圍陶冶家庭里的每一個人,世代相傳,興旺家族。

            四、承擔社會公益義務和使命、實現自我價值

            1、 在所屬社區或街道實踐民俗禮儀文化

            2、 大力推廣“胎教”、“早教”

            3、 積極參加社會愛心活動

            社會公益是我們對外的工作內容,與對內的教育工作相輔相成,修身齊家之后我們應創造的更高社會價值。

            第二階段:實施十二年制教育“經典化”

            (略)

            第三階段:促進大學教育“務實化”

            (略)

            養正教育科研團隊





            養正教育企業文化


            一、愿景:書禮傳家,民風歸厚。

            二、使命:打造民族文化教育品牌。

            三、目的:養正每一個孩子,興旺每一個家族。

            四、宗旨:宗天法地,崇祖孝親,成己禮人,敬事善萬物。

            五、理想:社會和諧,天下大同。

            六、標志:

            標志說明:

                “正”字由“一”與“止”二個文符組成:“一” 寫成“二”代表天。“一”為“惟初太極,道立于一,造分天地,化成萬物”。一是太極陰陽之數,是在一之前宇宙渾沌無極,這一筆劃下去代表“道”,象征著無 極生太極、定陰陽,開啟天地萬事萬物。代表中國的宇宙觀,西方人最感興趣的“道”;一幅開天辟地、萬物滋長的圖像就呈現。下半部“止”就是足趾形象,象征基礎,引申有達到、安住之意,如“止于至善”。

                所以“正”字是一個腳印朝向天、對著神的方向,原始意思是人的行為以敬天循道為基礎,人的生命朝高級生命的方向升華。即使人明天地、乾坤、陰陽、剛柔、是非、善惡、進退、取舍等。

                與正相連的字都賦予崇高光明、不偏不倚、巧妙完整的內涵,如正直、正派、正統、正確、正氣、正道等等。

             


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