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            幼兒園園所如何進行有效管理?

            2019-6-25 15:12| 發布者: yzjyadmin| 查看: 91| 評論: 0

            摘要: 新形勢下的幼兒園管理應該從這三大方面入手:一、以人為本加強管理制度:幼兒教師是幼兒教育發展的主體,而不是完成幼兒教育任務的工具。因此,幼兒園新型管理制度的制定和建立,要從提高教師的主人翁意識、增強歸屬 ...

            新形勢下的幼兒園管理應該從這三大方面入手:


            一、以人為本加強管理制度:

            幼兒教師是幼兒教育發展的主體,而不是完成幼兒教育任務的工具。因此,幼兒園新型管理制度的制定和建立,要從提高教師的主人翁意識、增強歸屬感和集體榮譽感入手。

            1、尊重教師。在制定幼兒園管理制度時,導入禮儀體系,既要達成規范化、科學化,又要體現人文化;《禮記》云:“禮治則治,禮亂則亂;禮存則存,禮亡則亡”,一個幼兒園的可持續發展,幼兒教師是主體,必須從管理制度上體現對教師的尊重和誠意。當教師得到充分的理解、尊重和鼓勵時,幼兒園才能保持持續不斷的活力。


            2、了解教師。據有關資料研究分析:教師之中有心理障礙的占到百分之二十以上。教師的壓力主要來自家長、社會和學校。因此,幼兒園管理的制定應充分考慮到教師的需求。幼兒園園長與教師最好的相處方式是“居處有禮,進退有度“,通過深入教師隊伍,交心對話,了解并掌握教師的個性、愛好特長和能力水平等,以鼓勵和啟發教師為主。只有在充分了解教師的基礎上,所制定的幼兒園制度,才是真正切實可行的。


            3、發展教師。要樹立管理即服務的觀點,把幼兒園管理構建成發展的平臺;一方面加強吸引人才;另一方面要強化教師團隊的整體素質,提升教師團隊的精神風貌,例如:安排一定的時間和經費進行培訓和精修或經常性地請著名專家、學者來園講課,傳授新的教學經驗和理念。


            二、完善機制建立健全教師評價系統;

            教師評價系統的公正與否,很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態度,間接的和工作質量掛鉤。


            1、制定考評內容和標準。要改變傳統的只看重教師的教學效果,例如:幼兒在語言、計算、音樂、美術、體育、繪畫等方面的能力掌握評價系統;注重通過教師的教育教學研究、教改實驗、創造性教學和園本課程的開發以及教師與幼兒關系、家園聯系工作情況等綜合評價,反應教師創造性勞動的性質。


            2、實施考評。要杜絕一切形式主義,努力使考評過程成為引導教師學會反思、學會自我總結的過程,從而進一步提高認識,更新觀念。以教師自評為主,同時結合園長、教師、幼兒、家長的共同參評,引導教師分析教學行為中所存在的問題及原因,提高教師自我反思和總結能力。


            3、重視教師個體差異。教師在性格、職業素養、教育教學風格、師幼交往類型和工作背景等方面都存在著巨大的差異,從而使整體的教育教學變得更加豐富多彩。我們應該尊重教師的個體差異,并根據這種差異性確定個性化的評價標準、評價重點及相應的評價方法,明確地有針對性提出每位教師改進的建議和專業發展目標。充分發揮每一位教師的特長,更好的促進教師的專業發展和自主創新。


            三、提升幼兒教育理念,改進幼兒園教學


            13年的幼兒教學,與孩子們24小時朝夕相伴的體驗告訴我們:孩子的潛能無窮,幼兒園不只是托管孩子的地方,更應該是培育人才的搖籃;幼兒園老師不只是替孩子包辦的“保姆”,更應該是幼兒的啟蒙老師;幼兒園三年時間不只是等著長大進小學,更應該是奠定孩子一輩子理(禮)性價值觀的絕對關鍵期。


            幼兒園應該注重幼兒對禮學價值的引導,培養其良好的行為習慣,而家長最為關注的也是孩子在幼兒園能否養成良好的行為習慣和健康的人格個性。但凡是熱愛幼教事業的教師,必然是不滿足于“看護”孩子的,因為培養一個人才,需從幼兒階段下功夫。所以幼兒園教育應當把握孩子在幼兒時期的關鍵教育,加強對孩子行為習慣的引導,為孩子和家長負責。

            從2006年至今,一直深入教學一線潛心進行幼兒教育的科研,打磨經禮藝養正教育體系。我們通過不斷地實踐和經驗,總結、發現和印證了禮學價值在幼兒園的管理和教學上極為重要的促進作用。其應用在教學和管理方面優勢體現在:

            1、幼兒園管理規范化、科學化、簡潔化,具有人文關懷,老師得到尊重,從勞務中解放出來,有更多的時間可以用于實踐教學當中。

            2、減少老師的心理壓力,升幼兒園教師對自身教育事業的認可,提升幼兒園教師的幸福指數。

            3、通過禮學的學習,強化教師團隊的整體素質,提高幼兒園老師對自身形象和綜合素質的要求,點燃老師不斷完善自我、提升自我的愿望。

            4、將禮學貫穿幼兒園管理,強化幼兒園教師之間的溝通,實現高效的教學配合。

            5、將禮學貫穿幼兒園教學,落實幼兒園階段孩子的理性教育關鍵期,培養孩子良好的行為習慣。


            全國各地養正加盟部/加盟園運用了經禮藝養正教育之禮學板塊,每年舉辦夏令營/園所招生都十分可觀,孩子的行為習慣好了,沒有家長是不歡喜的。


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